自分と異なる体を持った人は全く違ったように世界を捉えているかもしれない。視覚のない体で捉えた世界や建築はどうなっているのか。見えないことは足りていないのではなく、違うバランスで成り立っているという立場から、見えない人の生活を調査する。その結果から建築の構成要素の役割を再定義し、設計する。盲学校は実家のすぐ近くにある。しかし生徒との関わりは一切なく、生徒は閉じた世界の中で幼稚園から高校まで過ごす。多様性を受け入れ、マイノリティが着目されつつある現代。盲学校のあり方はもっと開いたものとなるべきだ。違いを面白がって設計した建築で、見える人と見えない人は対等に互いの違いを面白がったアクティビティを行う。